Quand nous pensons à la technologie et à l'enseignement des langues, nous imaginons d'habitude un étudiant, un élève, assis devant un ordinateur, en train de faire des exercices ou de naviguer sur le web.

Cependant, l'ordinateur, et surtout Internet, sont sans doute encore plus utiles pour les enseignants des langue secondes.

Dans cet atelier, nous verrons comment Internet peut rendre notre travail plus facile et encore plus efficace que maintenant.

Il est important de voir la technologie comme un moyen de faciliter les choses et non pas comme une charge supplémentaire.

Elle n'est utile que si elle nous fait gagner du temps (à la longue).

Chacun doit trouver son niveau de confort avec la technologie.

La façon d'utiliser le web variera selon l'équipement à notre disposition.

• Au minimum, le professeur doit disposer d'un ordinateur, chez lui ou au travail, avec connexion à Internet. Beaucoup de choses sont possibles avec cet équipement minimum.
  
  
• Si les étudiants disposent d'un ordinateur, chez eux ou dans l'établissement c'est encore mieux.
  
  
• Dans les établissements scolaires, on peut également avoir un seul ordinateur par classe. En cherchant dans Google "one-computer classroom" on trouve des centaines de sites qui suggèrent des possibilités pédagogiques, surtout pour les écoles élémentaires et secondaires.
  
  
• On peut aussi avoir la chance d'avoir un projecteur, et un ordinateur connecté à Internet, dans sa salle de classe. Cette disposition permet au professeur de multiplier non seulement les documents authentiques qu'il peut montrer à la classe, mais aussi de faire des exercices de langue, des recherches pour modéliser le travail de l'étudiant et lui donner de bons exemples.

Mais un des buts de cet atelier est de donner des idées, de faire voir les possibilités. Il y en aura certainement que vous ne pouvez pas commencer tout de suite à utiliser, mais il est important de savoir ce qui est possible avant de le réaliser. La conception devrait précéder l'exécution.

Avant de commencer, il faut s'assurer qu'on possède un certain nombre d'habiletés, sans lesquelles on va perdre beaucoup de temps inutilement.

1.  Google.  La toute première chose à faire pour bien utiliser le web, c'est apprendre à exploiter efficacement Google pour trouver des informations.

Le web est essentiellement une vaste bibliothèque, et il faut savoir s'y promener à son aise, trouver rapidement et efficacement ce qu'on veut. Comme apprendre à utiliser le fichier, le catalogue, dans une bibliothèque.

• D'abord, il y a une façon d'aller plus vite dans Google.
  
  
  • Si vous utilisez Windows et Microsoft Internet Explorer, vous pouvez télécharger gratuitement la barre d'outils Google (Google toolbar), dans la langue qui vous plaira: http://www.google.com > . 
    
    
• Pour bien profiter de Google, il faut bien comprendre ce que fait le moteur de recherche quand vous saisissez les termes de recherche: il n'y a pas d'index, d'organisation hiérarchique des pages (français: littérature, linguistique, commerce, etc.). Google cherche simplement toutes les pages où ces mots apparaissent, en affichant d'abord les pages avec tous les mots, rapprochés les uns des autres, les pages qui ont été beaucoup visitées, et les pages plus proches de vous géographiquement, dans la mesure où c'est possible de le déterminer.
  
  
• Habituez-vous à la Recherche avancée et aux outils de langue.
  
  Dans ce qui suit, les mots à taper dans la boîte Google sont en rouge.
  
  
• on peut limiter sa recherche à une seule langue, ou à un seul pays. Cherchez par exemple Leonardo da Vinci Choisissez Recherche avancée, et choisissez le français, ou l'espagnol, ou l'anglais, pour avoir des pages différentes. Très utile pour des recherches de noms propres: sur les personnages historiques, les lieux... Ou cherchez croche, les gosses, en limitant à la France, ou au Québec
  
  
• trouvez non pas plusieurs mots, mais un membre de phrase, en utilisant les guillemets: "heureux qui comme Ulysse", "difficile de" - "difficile à", "rêver de" - "rêver avec"
  
  
• éliminez les pages qui contiennent un certain mot: Jeu de paume - musée, Versailles - palais - hôtel, Eiffel -tour
  
  
• trouvez des images: couscous, zébu, cocotier, atoll, Toulouse Lautrec, ratatouille, Arcachon huîtres)
  
  
• Utilisez Google pour l'étude de la langue
  
  
• comme source d'exemples (par exemple pour préparer des activités, des tests): "avant que", "pour que", "en entrant dans la pièce"
  
  
• pour vérifier le genre ou l'orthographe, ou l'usage: "un ustensile" - "une ustensile" , somptueux somptuaire, "à la Martinique" "en Martinique", ink-jet printer (fr)
  
  
• trouver des explications ou des exercices pour les étudiants: en et y, quand + futur, le subjonctif, les formes verbales.
  
  
• trouver des informations culturelles: le roi soleil, recettes bretonnes, recette crêpe, DOM-TOM, foie gras
  
  
• Pratiquez vos habiletés: vous voulez trouver les heures de départ du train de Paris à Montpellier; essayez une chose, puis une autre, jusqu'à ce que vous réussissiez.
  
  
• En utilisant Google, n'oubliez pas de vérifier le nombre de pages trouvées (en haut à droite). Peu de pages veulent dire que vous avez fait une erreur, ou que l'expression que vous avez utilisé n'existe pas. Il y a toujours des pages avec des erreurs.

 

 

2. Apprendre à profiter de Word, de Powerpoint.

 

 

 

3.  Faites une page web. Enseignez-vous à créer une page web.

Pourquoi?

D'abord il est utile de mettre certains types d'information à la disposition des étudiants de cette façon. Regardez ces pages: http://www.medievia.com/mmekrause/fr2hw1stmp.html et http://fis.ucalgary.ca/Robert/principal.html

• Devoirs, dates limites, dates des épreuves, consignes
• Liens à des ressources utiles, à des exercices, de l'information (http://fis.ucalgary.ca/fr/215/magistral.html)
• Liens spécifiques pour des projets
• Travail d'étudiant, pour célébrer leurs succès, et servir de modèles aux autres.

Comment?

• Créer sa page suppose deux opérations distinctes:

• Créer la page
• Afficher la page sur Internet.
  
  
• Pour créer la page, on peut utiliser un éditeur spécial, comme Front Page ou Dreamweaver, ou on peut simplement utiliser Word.
  
  
  • Dans Word, on peut ajouter des images et des liens, puis sauvegarder comme page web
    
    
• Pour afficher la page sur internet, il faut de l'espace sur un serveur. Il y a des serveurs gratuits qui fonctionnent très bien, comme Multimania, Yahoo, Angelfire (www.angelfire.lycos.com) Ces sites expliquent comment créer une page et aussi comment envoyer vos fichiers sur leur serveur.

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La plupart des liens qui suivent se trouvent sur deux sites créés par des collègues à l'université de Calgary:

• les liens ALLE (http://fis.ucalgary.ca/alle/fr.html)
• le Répertoire des sites français: REPSIT (http://fis.ucalgary.ca/repsit).

Je recommande de consulter souvent ces sites, qui sont mis à jour régulièrement.

Avec une connexion Internet on peut:

Découvrir ce qui se passe en français dans sa communauté ou dans son pays (Alliance française, Ambassades)  

Se mettre à jour professionnellement

     Listes de discussion (Listservs):   http://babel.uoregon.edu/yamada/lists/quebec.html Calico.org
     (et voir ALLE: Référence>Contacts>Listes de discussion; ou chercher sur Google)

     Associations professionnelles (AATF, associations locales). Pour le Canada CASLT  http://www.caslt.org
 

Se former à l'emploi d'internet ou plus généralement aux possibilités des ordinateurs:
     ICT4LT Language Teacher Training: http://www.ict4lt.org/
     Apprendre Internet (Canada): http://www.cslaval.qc.ca/Prof-Inet/ai/ai.html
     À la découverte d'Internet (cours en ligne) http://www.univ-lemans.fr:80/enseignements/internet/01/index.html
     (et voir ALLE Référence>Pédagogie>Formation)
 

Trouver des idées pour les classes, les cours:
     Plans de cours (liste Repsit): http://fis.ucalgary.ca/repsit/pedagogie.htm#pcfrancais
     Exemple: Site de Robert Corbeil (immersion 3e, 4e années, Canada): http://fis.ucalgary.ca/Robert/k6.html
     Portes françaises (Québec): http://www.qesn.meq.gouv.qc.ca/fls/inet/tresors.htm
     Suggestions de Lise Sinclair & Aline Moes: http://fis.ucalgary.ca/alle/Lise/convention/English/Activities.htm
     
 

Trouver des activités que les étudiants peuvent faire tout seul sur le web
     Lire une histoire (La petite poule rousse): http://www.momes.net/poule/poule1.html
     Envoyer une carte:  http://fr.greetings.yahoo.com/greet
     Apprendre à évaluer un site(Le détective de l'Internet):  http://www.desire.org/detective/detective-fr.html
     Activités conçues lors de stages en Californie: http://www.clta.net/lessons/
     Liste d'exercise interactifs: http://3w.mundivia.es/jcnieto/dicc-gramar-ex.html
     Jeu de mystère (Chloé): http://www.ur.se/chloe/
     Site de Real French: http://www.realfrench.net/
 

Trouver des documents authentiques sur le web:
     Poèmes animés:   http://perso.cybercable.fr/poesie/enfants/anthol.htm
     Textes, chansons, poèmes: utiliser Google: "Frère Jacques"...
     Presse: 192 pays - 1390 quotidiens: http://www.theworldpress.com/france/versfran.htm
     Presse arabe en français (recherche Google) pour un point de vue différent
     Musique (Repsit list): http://fis.ucalgary.ca/repsit/musique.htm
     Tourisme (Liste Repsit): http://fis.ucalgary.ca/repsit/tourisme.htm
     Civilisation (Liste Repsit): http://fis.ucalgary.ca/repsit/civilisation.htm
     Histoire: Hérodote
     Études littéraires: Fabula

     Écouter la radio en français: http://radios.syxy.com/

Préparer ses propres exercices sur le web (gratuitement) 

     Hot Potatoes (le meilleur): http://web.uvic.ca/hrd/halfbaked/
     Quia (le plus facile):  http://www.quia.com/
 

Utiliser des usuels, des livres de référence:
    Liste de dictionnaires Repsit: http://fis.ucalgary.ca/repsit/dictionnaires.htm
    http://www.wordreference.com
     Conjugueur (Le devoir conjugal): http://www.pomme.ualberta.ca/devoir/
     Grammaire (Liste Repsit): http://fis.ucalgary.ca/repsit/ressources.htm
 

Trouver des exemples linguistiques pour nos épreuves, nos explications, ou pour data-driven learning

     Collocations:  http://webcorp.org.uk/index.html (ou utiliser Google...)
     Faire une liste de mots dans un texte par ordre de fréquence: http://www.er.uqam.ca/nobel/r21270/textools/web_freqs.html
     Utiliser une concordancer pour étudier des emplois: http://132.208.224.131/Francord.htm (essayer pièce,
     (Maupassant corpus) ou Québec, France (Le Monde corpus), l'emploi des prépositions
 

Trouver tout ce qu'on veut sur Google, en utilisant des conseils de recherche.

     Conseils sur la recherche: Québec: http://www.ebsi.umontreal.ca/jetrouve/  | 
     France:  http://www.ac-rouen.fr/pedagogie/internet/moteurs/une.htm

 

S'amuser autant que les étudiants
     L'importance d'une langue seconde (video):  http://fis.ucalgary.ca/alle/language.mpeg
     L'hostie:  http://fis.ucalgary.ca/alle/Hostie.mpe
     Être un Canadien-français: http://fis.ucalgary.ca/alle/IamnotCanadian.mp3